思いやりをもち、自ら考え、意欲的に取り組む子

（１）教師としての職責を自覚し、研修に励み、明るい学校づくりに努める。
（２）確かな学力をもった児童の育成に努める。
（３）すべての教育活動を通して、人権教育の推進に努める。
（４）豊かな心を育成する。
（５）校舎内外の整備、学習環境の整備に努める。
（６）家庭・地域との連携を密にして、児童の健全育成を図るとともに、開かれた学校づくりに努める。
（７）年間計画の実施と評価・精選を図る。

　学校生活は、子どもたちにとって明るく楽しく、有意義なものでなくてはならない。そのために、教職員は「どのような子どもを育てるのか」という共通理解をもち、何をすればよいのかを具体的に考えていく。
　それぞれの学級の指導を基盤として、縦割り班活動など、学校の教育全般、あるいは、ＰＴＡや地域の連携もとりいれながら指導していく。
（１）　　めざす子ども像（生徒指導上）
　　　�@　いのちを大切にする子
　　　�A　仲間を大切にする子
　　　�B　責任をもって行動する子
（２）　　指導の重点
　　　・　子どもの姿をよく見る
　　　・　あいさつを徹底させる
　　　・　気持ちのいいトイレの使い方をさせる
　　　・　正しいろうか歩行をさせる
　　　・　交通ルールを守らせる　

・仲間のすばらしさを知り、共に生きることに喜びを感じる子を育成する。
・仲間と助け合い、ささえ合って物事をやりとげる学級をつくる。
・差別を見抜き、差別を許さない、差別をしない集団をつくる。